祝教师节的名句

由网络整理 分享时间：2024-04-24 12:39:21 收藏本文

祝教师节的名句

尊师重教历来是中华民族的优良传统美德，在古代诗歌中就曾出现了许多讴歌教师的名篇和名句。在2024年教师节来临之际，谨以此精选出的11首诗致敬可爱的教师们，祝您们教师节快乐！

【第1句】：《蜂》

唐·罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

蜜蜂采尽百花酿成甜美的蜜后,不知这些甘甜的蜂蜜让谁去享用,蜜蜂的辛苦是为了谁呢?本篇诗句，是讴歌蜜蜂的辛勤劳作，不为私利的品质的。而蜜蜂的这种品质，何尝不是老师应该具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

【第2句】：《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

此诗是杜甫的名篇，运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。在这首诗中，尤其是“润物细无声”这一句后来往往被用来比喻老师默默地教导影响着孩子们，就像春雨在夜里悄悄地落下,悄然无声的滋润着大地万物一样。

【第3句】：《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由前两句抒发离别之情转入抒发报国之志。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

后来，也以此句比喻教师的奉献精神，教师像园丁一样守护者祖国的花朵，而自己日渐变白的双鬓，渐老的容颜不就似那片片凋零的花瓣。

【第4句】：《奉和令公绿野堂种花》

唐·白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。

白居易的这首诗中，桃李满天下最为我们所熟悉，而桃李满天下也正是老师们最无私、最美好的追求，也是对他们辛苦付出的最大慰藉。

【第5句】：《无题》

唐·李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

大情圣李商隐的一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”本来是借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝的千古绝唱。

可他没有想到的是，他的这句诗没有在情场发扬光大，却成为后人讴歌老师辛勤工作的最伟大的名句。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗对于教师辛苦工作，从黑发到白头，像蜡烛燃烧自己，用知识照亮别人是再形象不过的比喻了！

【第6句】：《天净沙六首·源远流长图》

欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

此诗佚名，作者不详，描述了老师为了培养贤才栋梁，东奔西忙的意境。

【第7句】：《七绝·师恩难忘》

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

此诗佚名，作者不详，描述了作者对老师师恩难忘的感恩之情。

【第8句】：《新竹》

清·郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

诗中“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”意思是说，新长出来的竹子之所以比旧竹子高，是因为新竹子在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。

人类在进步，社会在发展，新人在茁壮成长，然而，新生力量的成长，后辈的进步，又离不开老师和前辈的扶持与教导，需要得到老一辈的积极扶持与关爱。

【第9句】：《酬问师》

唐·刘商

虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

从题目来看，这首诗是酬谢老师的诗，所以它是赞美师傅的，这毋庸置疑。但这首诗是比较飘渺虚幻，诗中意境需要慢慢用心体会。

【第10句】：《寻雍尊师隐居》

唐·李白

群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

此诗通过作者入山造访之所见所感，浓笔重彩地描绘了深山幽谷的瑰丽景物，倾诉了作者对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。首联点明雍尊师所居之处高远非凡，处林泉伴日月，遗世独居，自在逍遥；颔联写林壑幽深，寻访不易，以加浓气氛；颈联使用道家典故，以“青牛卧”“白鹤眠”颂扬雍尊师道行高深，境界非凡

【第11句】：《师蚕》

教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。

聊聊几字，言简意赅地描绘出了教师是如何把青春挥洒在子女的成长里。

父母养育我们，师长教导我们，是一样的恩泽，尊敬教师是中华民族的传统美德。一个能尊敬老师的人，才能尊重自己，也能重视学业，能够做到学有所成。一个连师长都不知道尊重的人，也很难取得学业、事业上的成功。

你所知道的，还有哪些讴歌教师的诗句，或者有才你自己也吟上一首，欢迎和大家分享！

/完/

老师是如何过教师节的

真他她妈无法理解，三天两頭耍，五天三頭耍，十天半月耍，一年半载耍还不知足，还觉得自己亏了，怎么就不摸着自己的良心，可以说你们现在的教书先生要占半数的素质思想品德极差，还配教育祖国的未来下一代吗？先不要说对得起党和人民，起码你们对得起一月下来的工资吗？

教师需要怎样的教师节

如果能站到台上去受表彰，接受鲜花和掌声，那感觉也是挺光荣的。

表彰先进，发一些慰问品，还是多年前的事儿了。那时候，在教师节前几天，学校会收到来自附近厂矿企业，周边村委会，与学校有关系的各单位等的慰问品或慰问金。就是有钱的出钱，有物的出物。我们挨着酒厂，还发过白酒呢。驻当地的部队还给我们送过大米。

然后就是把这些东西平均按人头分发给老师们。钱一般用作奖金，奖励优秀教师，班主任，领导干部，并慰问已退休的老教师。

如今时光已逝，物是人非。我们也在一个个教师节里变成了一切看淡的老教师。事物都是向前发展的，所以不能再用老眼光老思想看待问题。

教师节的敏感在于有的……有的……。不就是个节日吗，非得让一部分老师过的兴高采烈，然后给另外一部分老师上眼药。领导你咋想的？我吃不到葡萄说葡萄酸吧，你说我没风格；你要激励后进的老师吧，你还挑个我的节日。你是让我在这一天哭呢还是笑呢？

福利是没有的。当然避免那啥吗。但是领导们，能为老师争取点实用的吗？比如可以组织老师的查体。老师的健康就是老师的福利啊！

当然，精神上的鼓励还是需要的，可以把优秀的表彰挪一下日子。教师节这一天可以开个联欢会，尤其是上退休的老教师，一起欣赏个歌舞诗朗诵啥的。再实际点的，可以放个半天的假。过节吗，起码让老师们有一点节日的感觉吧？

9月10日是教师节，各地、各单位都是如何庆祝教师节的

没有祝福！没有福利！没有礼物！没有红包！没有庆贺！没有祝贺！没有聚餐！没有茶会！一切都是照旧！！！！！！！！九月十日，老师照旧上班！照旧上课！照旧回家！一切都是照旧！这就是教师节！！！！！！！！！！！！！

你们认为今年的教师节该怎么过呢

首先，我建议取消这个节日！因为，这个节日设置的初衷就是为了尊重教师提高教师待遇，但实际上呢，教师的待遇并没有明显的提高，全社会也对教师这个行业缺乏必要的尊重，甚至把教师和农民工摆在一起，就是拿着低的收入承担着繁重的工作，却得不到社会的尊重，更谈不上什么社会地位，那么这样的节日就已经失去了任何的意义。

之所以建议取消教师节是因为这个节日一不放假，二没有任何福利，三还会有很多各种的应付上级检查的会议，这一天比任何日子都忙碌，因为教师不仅要完成当日的教学工作和教学管理的任务，还要应付来自亲朋好友各方面的问候，开大会的时候，名义上是表彰优秀的教师，但实际上有的学校领导说着说着就把老师给骂了，你说过这样的教师节还有意思吗？

取消教师节，把教师待遇真正落到实处，严格执行教师法，别搞形式主义，让教师安心教学这才是广大教师的心声。

教师节应该保留吗

我一直觉得，当需要一个节日来强调某个事情的时候，那么这个事情的地位堪忧。

譬如妇女节，譬如劳动节，又譬如教师节。在教师地位很高的北美，是没有教师节的，因为不需要这样的一个节日，来提醒人人们对教师的尊重。

今年的教师节，读者当中一名农村初中老师给我写了一封非常诚恳的信，谈了自己对目前中国的中小学职称制度的看法。众所周知，大陆中小学教师职称有：高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，这里面非常重要的是职称与工资挂钩，因此也产生了很多不公平的地方。以下是这名老师的一些看法：

其一，我们一直为以自豪的社会主义优越性就是“按劳分配，多劳多得”，然而教师一旦评职成功，立即船到码头车到站，纷纷离开教学一线，休养生息去了。最主要的是他们挣着高级教师的工资却没有完成高级教师承担的义务。学校的累活几乎都是没有评上职称的老师在干，什么“按劳分配，多劳多得”啊，好好表现呗！大家的目的也只有一个——评上高级教师再说。说到这心路老师可能会问：高级教师在工作上纷纷退后，避重就轻，学校领导没有责任吗？肯定的告诉您，我不知道城市的大校、名校如何。农村的中小学领导最惹不起的就是老师。领导手中没有人事权。老师只要不触犯法律哪一个都奈何不得。其二，职称评定是按照比例分配的原则。我们这高级教师是占学校教师人数的25%并且封顶，达到后就不会再有指标。退一个高级教师补一个名额。职称制度实施前期，职称名额很多。主管部门不会过日子，把指标一二三四就几乎挥霍殆尽。最可笑的时候是一个学校够评职资格的人数如果有5个，测算比例却应该给7个名额。有多少品德不良，业务低下的教师在没有任何竞争的情况下顺利的搭上了快车。如今几乎每个学校指标都几乎用满。肯干的那些教师只有望职兴叹了。其三，高级教师评定有一个死条件：学历本科。可为教育默默奉献的一个群体就是五六十年代参加工作的教师，他们往往是中专或大专学历。因此你再优秀也与职称无缘了。一个学校具有师生关系的教师，很多都是老师低职称、学生高职称。真是应了那句话：青出于蓝而胜于蓝。其四，评职这项任务，最大的好处是能激起广大教师的无限潜能。教师往往是平凡的群体。可到了职称评定的时候，各个八仙过海各显其能。有关系的走关系、不心疼钱的花钱、没门路的跟学校领导寻死觅活。2024年职称评定，我的一个小学校长朋友，经历了一场评定风波。一个男老师动用了黑社会、一个女老师怀揣着农药，不评我就在你面前喝下去。那可是几经周折。后来嘛上级多方协调总算过去了。我的这个朋友因为受不了这个罪辞去了校长职位。其五，2024年中小学教师职称评定进行了改革，教师们似乎盼到了光明。其中三大点是弱化论文一项、注重课堂教学及成绩、增加正高职称（教授级）。关于论文不说心路老师您也知道。关于业绩啊各校纷纷出台了量化考核的标准（这个标准领导可以提前针对某个人画圈的）。不要低估了老师的能力，为了自己哪条都会充分准备，那考试成绩怎么办？呵呵教不好的不一定考不好。平时下功夫的老师总是有的，以好坏学生搭配布置考场的、告诉学生答案的、阅卷改分的…..在职称面前师德可一文不值啊！至于正高级职称，2024年本区指标为0.每年本地区职称评定都在9月中旬以后，一年过去了，我听说就在我去年任职的那个学校，一个参评落选的女教师和那几个评委走个碰头依然无话。职称是魅力还是魔力？说白了是利益。例如我们这里同时参加工作的两个人，评上职称的工资和住房公积金之和会比没有评上的老师每个月多挣将近2000元。这在中国的农村，甚至城市一辈子可不是个小数目啊。

看完这些，我许久无语。在国内教师这个行业已经很不容易，农村教师尤是，到头来还弄个职称来为难。在这个越来越难应付的职业面前，一个教师节不过是杯水车薪，实在无益改善所处的尴尬局面啊。