句子中加点词语的表达作用
【第1句】： 分析下面句子中加点词的表达作用
记叙文阅读答题技巧和模式记叙文阅读中语言的表达作用题（总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变）三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用【第1句】：加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？答题思路和方式（不用考虑结构上的）；——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]【第2句】：划线句的表达作用基本题型：文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不明显不要强求）：写出了——（内容的精准概括）。表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]；为（与）上（下）文的——作铺垫（作对比），或承上启下（引出下文）等[结构方面]。【第3句】：段落的作用基本题型：文章第…段在文中有什么作用？答题思路和方式（内容和结构的作用两者必写）：写出了——（内容的精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。●记叙文阅读中与作手法的表达作用题基本题型：文中…运用了对比（连续反问、设问、引用…）的手法，具有什么样的作用？答题思路和方式：写出了——（找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔（作铺垫）、点题等（附加：激发兴趣，设置悬念）中间：作铺垫、承上启下（过渡）结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等●记叙文阅读中的评议赏析题基本题型：本文有关…的描写生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。答题思路和方式：四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感（中心）形式：运用了——（手法），通过——（关键词）的描写，写出了——（句意内容概括），表现了——（目的、情感）概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。●人物评价题和主题赏析题四要素：观点+材料+结构+文采人物评价题：基本题型：请你对文中的…人物作出评（赏）析（文中的…是一个怎样的人），请加以分析归纳。答题思路和方式：文中的…是一个…的人（观点），从——（事例一材料）中，他——，体现出了他…的精神（品质）（分析）[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——（总结句）。主题赏析题基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。答题思路和方式：我认为文章的主题是…（1）文章主要叙述（描写）了…（对文章的主要材料加以概括）表现出的是…（分析）（2）文章中的多处材料表现了这个主题。例如第…节，作者写到“——”，体现的是——（分析）；再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——；又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。故文章的主题是——。（引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性）●自然环境描写（景物描写）句的主要作用：l、渲染…的气氛【第2句】：烘托人物…的形象（或人物…的心情、感情）；【第3句】：为下文…作铺垫（埋下伏笔）【第4句】：推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。【第2句】：在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
【第2句】： 怎样分析加点词语在句中的表达效果
初中语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用？”“下列加点词语能否去掉，为什么？”“下列加点词语能否与括号中的词语调换，为什么？”诸如此类习题，其实都是为了培养学生正确的理解词语的表达作用，而这也正是广大师生长期为之困感的老大难题。笔者通过对初中语文新旧教材中340多例此类习题的搜集、整理、分析，初步总结出了一种分析加点词语表达作用的自认为较有效的方法，供师生参考。
首先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。那么，如何去理解呢？我认为，读是必需的，而朗读最为凑效。朗读能产生语感，语感能使人对某种意念或表达作用心领神会。如“听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。”（《论雷峰塔的倒掉》）。诵读几遍后，作者对雷峰塔那种深深的恶感，以及还只是“听说而已”便情不自禁发文议论的快感自会感染我们，同时，我们也分明感觉到“听说”与“听说而已”为句子表情达意起了重要作用。
其次是定位。一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：运用某种修辞手法；以定语或状语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词……还有一些意味深远的短语或句子。要想分析词语的表达作用，首先得认准它属于以上哪种类别，能做到这一点，就等于给“问题”定了位，找到了深入分析的突破口。
然后是分析。这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位”的加点词语进行类别属性的分析。如修辞类别中，比喻是为了形象化的表现事物的某种特点，反问可增强肯定语气。修饰限制类别中副词出现的最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还是范围的。带有感情色彩的词语类别中，褒义词有有褒扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之意。近义词辨析关键在于找词语间的细微差别，有一丝之差，表达效果往往大相径庭。还有给动词、形容词、关联词等加点的，也都有它一般性的表达作用，这里不再一一赘述。
最后是揉合。经过以上几个环节，词语所属的类别辨清了，各类词语又有其特殊的表达作用，再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解和朗读中的语感，这时，加点词语的表达作用就不难说出。如“大自然，已到处发出紧急警号”，“到处”是副词，表示范围广，再结合上下文内容分析：这里运用“到处”说明野生动物锐减和生态环境遭破坏的范围相当广，问题相当严重，已到了非重视解决不可的时候。又如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”两个“卧”都有拟人色彩，赋予了小村庄和雪以人的情态，形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安适、平静的气氛。在对这几乎个加点词语的解析中，朗读词语所在的句子及上下文内容是基础，确定“到处”是副词、“卧”运用了拟人手法是关键，分析运用副词和拟人手法的一般作用很必要，最后的揉合及语言表述才是我们的终结目的。当然，在实际操作过程中，各人的理解能力和表达能力不尽一致，所以表述结果也会各式各样，但只要能够按照这个思路，认真做好每一环节的工作，我们就不至于面对题目无从下手或无话可说。
汉语语言丰富多彩，在一定的语言环境中，往往因一个词语的换用，而使表达效果千差万别，所以能掌握一种分析词语表达作用的方法，不仅便于平时的作业、练习、考试，更有益于理解汉语言本身及其运用的奥妙
【第3句】： 求说明文和现代文的题型及解题思路
1 说明文阅读题型及答题思路 要求：①问法 ②思路 ③例子 说明文 一、题目作用 【第1句】：问法：“以„„为题目，有什么作用/好处？”；“谈谈对本文标题的理解” 【第2句】：答题思路： ①点明说明对象或说明事理 ②指明说明内容（说明特点或事理） ③分析语言特色 ④注意句式特点 【第3句】：举例：《津津有味嚼“薄膜”》 本文以“津津有味嚼„薄膜‟”为题目，有什么作用？（3分） 答：点明本文的说明对象——食用薄膜，指明了食用薄膜可食、无毒的特点；题目新颖别致，用语生动，引发了读者的阅读兴趣。
二、首段作用 【第1句】： 问法：“本文以„„开头，有什么作用？”；“第一段引用„„，在文中起什么作用？”；“文章第一段写了„„，这样写有什么用意？” 【第2句】： 答题思路：①，若引用故事或名言开头，先指出引用了„„开头 ②概括首段的内容，引出说明对象 ③引起读者的阅读兴趣 【第3句】： 举例：《北京城的那些门墩儿》第一段引用童谣，在文中起什么作用？ 答：引出下文对门墩功能的介绍，同时运用了引用的说明方法，说明了门墩在北京民居的代表性与普遍性，增强了读者的阅读兴趣。 三、说明顺序 【第1句】： 问法：“本文使用了什么说明顺序，有何作用？”；“树立文章的说明顺序，在下面的括号内填写合适的语句。”
；“本文的说明顺序是--------” 【第2句】： 答题思路：本文使用了„„的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）对„„加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 （1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
（2）时间顺序：说明事物的发展变化。（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。 【第3句】： 举例：《蟋蟀出世记》本文的说明顺序是 时间顺序 。
四、说明方法 【第1句】： 问法：“画线句子运用了什么说明方法，有什么作用？”； “本文大量使用了„„的说明方法，试举一例，并分析它的作用。” “请从说明方法角度，简要说明画线句的表达作用。”
【第2句】： 答题思路：①找出运用的说明方法，再根据说明方法的作用具体回答。 ②指出说明方法→分析说明方法的作用： 一般作用+具体分析【说明了……，紧扣说明中心（本段→全文）】 ③若有多种说明方法应一一分析其作用。
※答题格式： 【第1句】：判断说明方法（指全说明方法的类别，准确写出名称） 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分2 【第2句】：结合原文指出各类说明方法是如何应用的） 【第3句】：说明方法的作用（公式化作用 + 结合原句所在文段的说明重点表述其作用。） （1）举例子 ：列举了„„的例子，具体科学地说明了**事物的**特点。
（2）分类别：有条理更清晰地说明了„„是文章层次分明 （3）打比方：将„„比作„„，生动形象地说明该事物的**特点，增强了文章的趣味性。 （4）列数字：列举了„„的数字，具体而准确地说明该事物的**特点。
使说明更有说服力。 （5）作比较：将„„与„„比较，突出说明了„„。
（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 （7）列图表：直观形象地说明了事物的**特点。
（8）引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
（9）摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 （10）作诠释：具体准确、通俗易懂地说明了…… （11）引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） ※“九大”说明方法可巧记口诀： 分列作下举，打摹作画图 【例1】（2008年济南卷）《声音：让你又爱又恨》 ⑦当今医学界也已经在成功地利用声音治疗疾病。
俄罗斯生物学家运用声音渐次减弱现象获得的数据证明，森林里树木摇摆的声音对降低病人血压的疗效胜过任何药物。 【第14句】：请从说明方法的角度，简要说明第⑦段中画线句的表达作用。
（3分） 【答案】第⑦段画线句运用了举例子的说明方法，列举了树木摇摆的声音对降低病人血压的疗效胜过药物的例子（1分），具体地说明了当今医学界也已经在成功地利用声音治疗疾病（1分），增强了文章说服力（1分）。 【例2】（2007年济南卷）（2007年济南卷）《太阳能光伏发电》 ⑤光伏并网发电，是公认的全球太阳能利用的最终方向。
……从环保效益看，按照目前我国火电厂的煤耗，园博园电站每年可节省标准煤约384吨，减少粉尘排放约【第4句】：8吨，减少灰渣排放约101吨，减少二氧化碳排放约170吨，减少二氧化硫排放约【第7句】：68吨，是真正的无污染绿色能。
