表达很不孝的子女句子
【第1句】： 儿女不孝的句子
你应该这样想.我没有说要帮你父母.也没有说要帮你.只是公道话.
之所以说是天经地义.原因在于.父母不会害子女.即便是子女不愿意，但也是为子女好.子女在于父母的眼里都是孩子.想法和行为都不成熟.所以父母的通病：不会在意子女的感受. 觉得自己给孩子铺的路就是对的.实际上父母应该尊重子女的想法.但子女也要让父母知道：你长大了.放心了.你做的事是有自己的想法.你成熟了.
之所以说是不孝.是因为让父母伤心了.说明做子女的伤害到了父母.按照父母的立场就是没对他们好.
虽然子女的好未必是父母想要的.然而父母想要的好才是最重要的.孝的角度是看父母.而不是子女.
因为别人问你父母的时候.你父母笑着说儿女很孝顺.说明你满足了他们.
【第2句】： 求表示不孝的句子
隔窗望儿喂孙儿，
想起当年我喂儿，
我喂儿来儿饿我，
当心你儿饿我儿。
呵呵，
看见不孝这个字眼就顺手打下了这首诗，
虽然不是您要句子，但我非常喜欢。把祖孙三代的关系描写的淋漓尽致，
我先把这首诗歌背景简单介绍下：
从前，有位姓宋的私塾先生，为人厚道，很受人们尊敬，不幸的是，儿子尚幼时便丧妻，因家境贫寒，又怕儿子受继母的气，未能续弦。他含辛茹苦的将儿子抚养成人。儿子结婚后，却听信媳妇的谗言，致使老人衣不暖体，食难饱腹，还恶语伤人，备受虐待。邻居看在眼里，气在心上。十分同情宋先生。
有一天清晨，宋先生隔窗看小俩口高兴的给孙儿喂饭。他触景生情，思绪万千，回屋里便提笔写了一首小诗贴在大门外的墙上：
隔窗望儿喂孙儿，
想起当年我喂儿
我喂儿来儿饿我，
当心你儿饿我儿。
-----------↓米苏的话-------
其他我再找找吧。
急需的话请联系。
【第3句】： 形容不孝的句子有哪些
【第1句】： 一个不孝顺的人，等到父母不在的时候，再怎么哭也没用。
【第2句】： 父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺。
【第3句】： 不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也。
【第4句】： 自己在家时，只顾玩不顾妈妈的感受，一个月没回家，都没主动跟妈妈说话，还对妈妈的询问感到厌烦。
【第5句】： 我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。
【第6句】： 我此一生，俯仰无愧于天地、君王及至百姓，然唯独对不起的，便是我的亲生母亲。
【第7句】： 勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。
【第8句】： 在车上，好是出于良知，想起了在家对待妈妈的太度，发现自己太混蛋。
【第9句】： 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
【第10句】： 勿以不孝身，枉着人子皮。
【第11句】： 银丝渐渐染白了鬓角，皱纹悄悄爬上了额头。母亲啊！不孝的我才是您白发的缔造者。
不孝有三，无后为大”出自《孟子·离娄上》。原文是：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。 《十三经注疏》中在“无后为大”下面有注云：“于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。三者之中无后为大。”
【第4句】： 描写父母爱子女不孝的诗句
慈母爱子，非为报也.〖汉〗刘安
十月胎恩重，三生报答轻.《劝孝歌》
一尺三寸婴，十又八载功.《劝孝歌》
母称儿干卧，儿屎母湿眠.《劝孝歌》
母苦儿未见，儿劳母不安.《劝孝歌》
老母一百岁，常念八十儿.《劝孝歌》
尊前慈母在，浪子不觉寒.《劝孝歌》
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止.〖唐〗韩愈
母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台.《格言集锦》
慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.〖唐〗孟郊
昔孟母，择邻处.子不学，断机杼.《三字经》
母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情.字严
世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱.字严
成功的时候，谁都是朋友.但只有母亲——她是失败时的伴侣.郑振铎
哀哀父母，生我劬劳.《诗经》
无父何怙，无母何恃？《诗经》
父之美德，儿之遗产.字严
父母德高；子女良教.《格言对联》
【第5句】： 形容“不孝”的语句有哪些
【第1句】：勿以不孝身，枉着人子皮。
【第2句】：老人健康，儿女福；儿女不孝，苍天报！
【第3句】：父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。
——颜之推
【第4句】：慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。
【第5句】：宠狗上灶，宠子不孝。
【第6句】：不孝顺的女儿，必然是难以驾驭的妻子。
【第7句】：没有不忠不孝的佛，没有不仁不义的神。
【第8句】：勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。
——《劝孝歌》
孝，汉字。《孝经·开宗明义》篇中讲：“夫孝，德之本也。”“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。孝的观念源远流长，殷商甲骨文中就已出现“孝”字。“孝悌”指的是孝敬父母、尊重长辈、友爱兄弟及关爱幼者的伦理行为，体现出感恩、回报和礼敬。推及一切皆加礼敬，善待他人，名曰行“仁”，此为古人修身齐家治国平天下之基础。在中国传统道德规范中，孝具有特殊的地位和作用。汉字教育的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本就建立在孝道人伦的基础上，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。
基本信息
《孝经》和《二十四孝》
《孝经》和《二十四孝》是传统孝文化的重要著作，前者为理论阐述，后者是实践例证。《孝经》内容是“孔子为曾子陈孝道也”，孔子全面系统地论述了孝道。孝一直被认为是孔子仁学的基础，儒家思想重视家庭伦理，其中“孝”又占了极重的分量，所谓“百善孝为先”。孔子倡导“仁、义、礼、智、信”，但又说孝悌是仁之本。儒家思想中，家族伦理可以自然扩展为社会伦理，“孝”向上延伸为大臣对君主的“忠”。“悌”是兄弟之间的关系，横向延伸成朋友间的“义”。儒家倡导在家族中要父慈、子孝、兄友、弟恭，其中“慈”可以向下延伸为君主对大臣的“仁”。只要家族中的传统得以保持，社会伦理也就自然得以维系。《二十四孝》是元代郭居敬编录的，由历代二十四个孝子从不同环境、不同角度行孝的故事集合而成，事迹生动感人，使人读后留下深刻印象。
