用上比喻拟人排比带花的句子
【第1句】: 描写植物的作文,用上比喻拟人排比的手法
吊兰不是名贵的花,也不是最美丽的花,可它却是我最喜欢的花。
吊兰叶子的颜色是紫中带红的,纸条是棕褐色的,真像是少女那美丽动人的长发迎风飘动。吊兰的花期很长,一片叶子枯了,又长出一片,你看不出它有什么特别衰败的时候,总给人一种生机盎然的感觉,从春天到秋天,从迎春花到玉簪花,无一不奉陪,吊兰是一种极佳的悬垂观叶植物,也是一种室内的“绿色净化器”,还有养阴润肺、清热解毒的功效。
吊兰不仅有美丽的外表,还有那令人敬佩的品质。
又一次,我去外地玩,半个多月没有回家,坐上返程的火车时,我突然想起:我的宝贝吊兰半个多月没喝一口水,它肯定会“牺牲”啊,真可怜。
等回到家后,家里的其他植物都无精打采地垂着脑袋,等我望向小吊兰的时候,呈现在眼前的不是一片灰气沉沉,而是一片生气勃勃。小吊兰迎风飘动,半个月没沾水也能如此茂盛。
还有一次,我玩游戏,一不小心,一小枝吊兰就被我打断了。。我怀着悲伤的心情把吊兰扔进一盆芦荟里,心想:唉,可怜的吊兰,给这盆芦荟当养料吧。过了几天后,我再去看那盆芦荟,我本以为会看到一盆直飞茂盛的芦荟,可我却看到了一盆美丽动人的吊兰,天啊,吊兰活了。我很疑惑,为什么已经死了的吊兰还能重新焕发生机呢?通过上网查询,我知道吊兰的生命力之分顽强,只要有土,有水就可以生出新根而生存。
我爱美丽的吊兰,但我更喜欢吊兰顽强的生命力。
评语:小作者能运用比喻、拟人等修辞手法来描写吊兰,观察细致、语句生动,写出了吊兰可爱的样子。并能从生活中的两件小事中发现吊兰可贵的品质,变大了自己对吊兰的喜爱之情,是一篇佳作
【第2句】: 描写花儿的句子用拟人,比喻的手法
月季红艳艳的花儿在枝头首怒放,颜色是那么浓,那么纯,没有一点杂色,简直像一团燃烧的火焰。
一阵风吹来,蜻蜓花摇了几下,那样子多迷人,真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
满塘的荷花荷叶,远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆,煞是好看。
每逢秋风来临,露水成霜时,树叶脱落了,群花萎缩了,惟有菊花迎风而立,傲霜怒放,五彩缤纷,千姿百态。
咦?是谁叫醒了小草?
原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢!
是谁在和鱼儿玩耍?
原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。
每当到了春天,春姑娘就和我们一起 玩耍,一起成长……
每当到了春天,是我们最最快乐的时刻。
春姑娘,请你留下来好吗?
和我们一起度过金色童年!
各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的
一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
【第3句】: 描写植物,景物句子
夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓,苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看。
在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。晚来的海风,清新而又凉爽。我的心里,有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
【第4句】: 一个比喻排比结合的句子,一个排比拟人结合的句子
比喻排比结合
【第1句】:老师是辛勤的园丁,学生是祖国的花朵,学校是美丽的花园。
【第2句】:远方的路灯,像一只温暖有力的手,拉我们走出困境;远方的路灯,像大海中的一叶扁舟,带我们离开黑暗的深潭;远方的路灯,像母亲温暖的话语,抚平心灵上的伤害。
【第3句】:我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。 老师像一座通向知识海岸的长桥; 老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们; 老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。
排比拟人结合
【第1句】:秋天是丰收的季节,果园里果实累累,苹果羞红了脸,桔子在技头跳舞,石榴咧着嘴笑了。
【第2句】:春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷迅疾而猛烈,为征途敲响进军的战鼓;秋天的风清爽而惬意,什么给落叶带去多情的问候;冬天的雪,洁白而剔透,为生命带去精心的呵护
【第3句】:春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒;春天用父亲般的大手扶持着万物生长;春天用少女般的笑脸让世人感受美丽;春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤
拓展资料
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出,语气一贯,节律强劲,各排比项意义范畴相同,带有列举和强化性质,可拓展和深化文意。
它的作用是可以利用旧经验,引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像,新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知,以具体说明抽象。
(资料来源:百度百科:排比)