作文中的好句七年级
语文学科是一门需要同学们长期不断学习和积累知识的学科，不管是基础部分还还是阅读理解，到最后的作文写作，都需要基础知识的累积作为基础。
很多家长朋友总是说，孩子作文写作存在很大大的问题，拿到作文题目不知道如何下笔，作文结构也非常不严谨，每次作文都毫无新意，自己真的十分苦恼。其实就在于知识的储备和积累不够。
期末考试快到了，今天给大家带来最全的好词好句作文素材。要想作文写得好，平时就得多积累！老师、家长快转给孩子吧！
小学三年级的作文写什么好
小学三年级作文建议写真人真事或游记。
可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！
初中地理七年级上册怎么学能学好
我是一名高中地理老师，今年带高三。每次高考复习的时候都会去复习初中地理知识，因此，对于初中地理内容也算比较熟悉吧！虽然我没有带初中，但是地理学习的方法是相通的。下面简单说一说我的一点看法。
首先，培养兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，在日常的教学当中，要想法设法提高学生学习地理的积极性，把兴趣培养出来了，地理想不学好都难。七年级的学生刚刚学习地理，接触地理，很多同学都对地理有着浓厚的兴趣，要善加利用。
其次，重视地图。地图是地理学的第二语言，是地理知识的重要载体及表达方式，不管哪个阶段的地理学习，都不应该忽视地图。在日常的教学过程中，不仅要经常强调地图的重要性，还要引导学生读图、识图、用图。
第三，理解记忆。七年级的上册的地理内容一部分是自然地理知识，另一部分是人文地理部分。对于自然地理内容尤其像地球和地图、天气与气候两个章节的内容，应该偏重于理解，在理解的基础上进行记忆。对于人文地理内容的学习，多多强调记忆，当然有部分内容也需要理解。
作为地理老师，我经常给学生讲的一句话是：只要课本熟悉、地图熟悉，地理成绩没有理由不好。
以上是我个人的一点点看法，不当之处欢迎批评指正，可以在评论区说说你的宝贵看法，教无定法，我们共同探讨。
让学生背好词好句，用在自己的作文中，这种方法可行吗
这个也不能武断说好与不好，如果是为了便于应用，加强记忆，或者粗犷的理解，这个方法是可以的，毕竟入门吧，既增强了映像，还有个朦胧的体验，如果在在别的地方碰到刚好遇到的词语，则会更容易记下，跟运用这个词语，但是这个方法，对于学习能力强的，就显得多余，有点走弯路的意思了，毕竟好的文章不能靠朦胧的词语理解能写好的。所以说这个吧因人而异，因情而异，不能武断说好与不好。
七年级的女生，该怎样给男生表白比较好
表白不如空白
农村上学，初中七年级，半季需要花多少钱
免除学杂费，但是要交一部分餐费以及住宿的费用吧，2000应该是够了。
七年级的学生该怎样学习生物
谢谢。
初中生物的目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。学习的内容基本上在生活中都可以接触到，内容并不抽象，大部分知识点也以观察记忆为主，关键的是要提高学习这门学科的兴趣。在学习的过程中，要多与实际结合、可以观看一些关于自然和动物世界的纪录片来提高孩子学习生物的兴趣，在有兴趣的基础上配合课堂内容理解后再进行记忆，这门学科取得高分就比较容易了。
5年级的孩子，作文总是写不好怎么办
作文水平的提高，不是一蹴而就的。写不好作文，也不是一两个方面的原因，更可能是语文综合水平需要提高的问题。
一、不好作文肯定肯定首先是语文基础知识，不够扎实的。要想从根本上解决写作文的问题，就得把基础部分补上来。
【第1句】：理解课本中出现的字词并积累，造句练习、口语交际练说。
【第2句】：多读课文，理解内容，体会情感、培养语感。
【第3句】：坚持课外阅读，积累好词好句。
二、处处留心皆学问，学会观察，勤思考，丰富内心世界。（从写日记练起）
三、多读范文，从模仿到提高，形成个性化的文章风格。
四、学会修改作文。巧妙布局开头和结尾。
五、学会审题立意、掌握写作技巧和方法
【第1句】：命题作文：要找出题目的关键词，再读叙述要求，抓住关键字词提炼中心。 在审题时，透过复杂的句子，找出关键词语，关键词句常常有暗示中心和体裁（记叙文、议论文、说明文、应用文）的作用。
【第2句】：非命题作文：要分析材料，提炼中心，确定题目。 写材料作文时，（包括文字材料、表格、图画等）首先要读懂材料，分析材料给你的信息，进行推理透过现象看本质，由物及人进行合理想象，进而联想到与材料内容相类似的生活体会、人生哲理、社会现象等，准确地提炼出材料的中心，并以此来立意，确定题目，写出既切题又有深度的文章。
【第3句】：兼顾修饰词，和次要因素，充分挖掘，培养审题的深刻性 。 有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，修饰词隐含的意思，才确定文章的内容范围，所以都要仔细思考除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的限制和要求，也要兼顾到，这样才能准确地理解题意。
【第4句】：明确褒贬、确立感情基调。 材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，（是让你顺着他们的指向去赞美、歌颂、肯定，还是引导你谴责、驳斥、否定？）审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向，确定自己的感情基调，确立最佳的立意角度。
粗浅看法，欢迎大家探讨、补充！
一年级作文可以用写信的格式写吗
说的是小学还是初中，小学一年级是刚入学，是从幼儿园刚迈进小学，由宝宝到小学生的角色转换，字还不认识几个，怎能写信。初中一年级的学生，小学已毕业，完全可以用书式格式写。
现在的七年级与原来的初中一年级有什么区别
上世纪七十年代: 小学5年，初中2年;八十年代:小学5年，初中3年;九十年代至今:小学6年，初中3年。(这是学制)
进入本世纪10年代以后，才实行小学——初中九年一贯制义务教育。小学直升初中，这九年一贯制义务教育，是每个孩子必尽的义务，无特殊情况不能停学、退学。
而之前小学、初中独立。就读没有义务年限的限制。一般小学升初中须经升学考试，根据比例进行择选录取。没录取的可以降级重读。称选拔教育。
实行九年一贯制义务教育前，小学、初中学制完全独立，小学分1一6年级,部中分1一3年级。从“九年一贯”后，才使用“续称”，即1一9年级。由此可知，原来的初一年级即现在的七年级。
(以上学制及阶段，是个大概情况，具体不详、欠准，仅供参考使用。)
