三年级孩子怎么记单词句子好 如何才能让小学三年级的学生记住英语单词
【第1句】：如何才能让小学三年级的学生记住英语单词
首先，我认为楼主在问题是在问课堂上盖怎么做才能让孩子记住单词。所以那些睡觉前记单词的方法就用不上了。当然，课下，孩子们用这种方法记单词也是可取的，但是我觉得他们的自觉性远远不够。
我觉得课堂知识很重要，课堂上要多教他们念，最好全班集体念，一边拼一边念，就像我们小时候认识汉字那样。
另外，还可以通过音标记忆啊，这个方法3年级的学生他们理解不了（或许个别天才能理解）。
对于小学3年级学生，他们大多数还意识不到学习的重要性，所以课堂才是他们接受和记忆知识的主要途径。其实小孩子的记忆力是很可怕的，一旦记住了很不容易忘记，并且他们对学习新的东西 更有热情。所以在下堂课一定要复习前面学过的，一定。不断的念，念到滚瓜烂熟，看到一个单词就能脱口而出。另外还要通过听写来检验记忆程度。最好在过一段时间后在听写，要学过很长了再突如其来地听写。
好友，课文本身就是一个个单词构成的，也要教他们念课文，也要抽查孩子念课文。
小学正式打基础的阶段，这些实事求是的办法永远不会落伍。
我不同意那个教了多年英语的老师的做法。那种做法对于小学3年级的孩子没用，自学能力强的倒是有用，但是大家觉得小学3年纪的学生自学能力能到那种程度吗？
还有啊，老师要有一定的亲和力，够亲和了孩子们才愿意去听你说些什么，才能听进去。同时还要有一定的威慑能力，要让孩子怕点你。
【第2句】：如何让小学生快速记忆单词句子
【第3句】：借梯上楼法
我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合（对无关紧要的拼音声符进行省略）与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。
【第1句】： ban n. 禁令，禁止
〔颁〈ban〉布禁令〕
【第2句】： die v. 死，死亡
〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕
【第3句】： hang vi. 悬挂，吊着
〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
【第4句】： pin n. 别针，针饰
〔针饰是精品〈pin〉〕
【第5句】： song n. 歌曲，歌声
〔送〈song〉你一首歌〕
【第4句】：庖丁解牛法
当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸，知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字“之三。
【第1句】： ache vi./n. 疼痛
〔一（a）扯〈che〉绷带，伤口就疼〕
【第2句】： banquet n. 宴会
〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕
【第3句】： career n. 生涯，职业
〔家长都关心（care），儿〈er〉子的职业〕？
【第4句】： desire v./n. 愿望，要求
〔愿望得〈de〉到满足，先生（sir）见到嫦娥〈e〉〕
【第5句】： island n. 岛，岛屿
〔岛是（is）水中的陆地（land）〕
【第6句】： panda n. 小熊猫
〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕
【第7句】： rare a. 稀有的，难得的
〔人〈r〉是（are）稀有的高级动物〕
【第8句】： shoulder vt. 肩负，承担
〔应该（should）让儿〈er〉子肩负重任〕
【第9句】： tenant n. 房客
〔房客一巴掌，揍扁十（ten）蚂蚁（ant）〕
【第10句】： weather n. 天气，气象
〔我们（we）正在（at）听她（her）预报天气〕
【第3句】：怎么帮助小学三年级孩子记单词啊
研究下记忆规律，可以参看新东方杨鹏的《17天搞定GRE单词》里的方法套用到背其他单词。
我用这个方法背GRE效果很好。 兴趣记忆：你可以通过编故事，背口诀，做游戏等让枯燥的东西变得生动起来，这种方法对英语学习感到枯燥的同学是有用的。
记忆过程中手、脑、口、耳等共同参与，效果会更好，我常常在背诵课文时手舞足蹈，这样让课文的内容不亦乐乎。系统的概括记忆：指的是用列表提纲的方式把学习知识条理化，系统化，这样也可以提高记忆效果，比如背诵几十个单词后，花一些时间进行梳理，根据需要将同义词，反义词整理出来，或者将名词动词整理出来，回想之前学过的词语进行对比。
反复记忆：遗忘的规律是先快后慢，因此，掌握以后还要不断地反复记忆，记忆的方法有很多种，这里强调的一种就是反复记忆，如果你能够通过其它的方法将单词记下来了，那么这个方法就显得有点傻瓜了，但是这种方法是最为可靠的方法，因为记忆的根本原因在于重复，只要重复多次，就一定能记住。不用任何方法，一个单词，每天看100遍，连续100天，相信这个单词永远都不会忘。
那么我想，没有那个同学是达不到这个目标的，只是时间不同而已。
