句子表达不完整怎么解决

【第1句】： 怎样分析、解答句子的表达效果

句子的表达效果，其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。

能准确地分析、解答句子在文中的表达效果，是新课标对现代文阅读的一项基本要求。同学们掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的，它能反应一个人的理解分析能力，思维和语言表达能力。

句子的表达效果通常是以问答题的形式出现，提问的方式有俯骸碘缴鄢剂碉烯冬楼：（1）某个句子在文中有什么表达效果？（2）试分析某个句子在文中的表达效果。（3）某个句子在表达上有什么优点（好处）？（4）某个句子在表达效果上有什么作用？（5）某个词语在表达上的作用是什么？……对同一个句子来说，尽管提问的方式不尽相同，但分析、解答的思路、方法应该是一样的。

【第2句】： 句子训练一 怎样把句子写完整求答案

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。

结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。

要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 1 姐姐 学打字。

2 妈妈 是优秀教师。 3 菊花 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。

如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1 你 星期天去图书馆吗？ 2 房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。

都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三： 1 这棵白杨多高啊！ 2 我 玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表 单句的三种基本句式表 基本句式 完整句（例） 不完整句 1 谁 干什么 学生写字 1 农民 。

2 扫地。 3 小鸟 。

4 吃害虫。 什么 小猫钓鱼 2 谁 是什么 爸爸是工人 1 我是 。

2 是英雄。 3 北京是 。

4 是益虫。 什么 五星红旗是国旗 3 谁 什么样 解放军很勇敢 1 弟弟 。

2 勤快。 3 菊花 。

4 凉快。 什么 教室真明亮 想一想，练一练： 【第1句】：按三种基本句式写句子，回答问题。

①______ ______ ②______ ______谁 干什么？ 什么 干什么？③______ ______ ④______ ______谁 是什么？ 什么 是什么？⑤______ ______ ⑥______ ______谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 【第2句】：把下列句子补充完整。 ①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ）④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。⑥（ ）在海上航行。

【第3句】：照“例”把句子写完整。 学习非常刻苦。

（怎么样） 同学们 参观了爱国主义图片展览。（干什么） 都是少先队员。

（是什么） （怎么样） 青蛙（干什么） （是什么） （怎么样） 我家（干什么） （是什么） （怎么样） 汽车（干什么） （是什么） 培根说：“读史使人明智； 读诗使人灵秀； 数学使人周密； 科学使人深刻； 伦理学使人庄重； 逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________ 体育使人_________________________________________________ 音乐使人_________________________________________________ 美术使人_________________________________________________ 不读书使人_______________________________________________。