赞粤曲唱的好句子汇编70条

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赞粤曲唱的好句子汇编70条

人教版九年级音乐上册《说唱天地》单元备课教案

单元课题名称

说唱天地

单元教学内容

【第1句】：欣赏：京韵大鼓《贺新春》，学唱京韵大鼓《重整河山待后生》。

【第2句】：欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。

单元目标

【第1句】：了解说唱音乐基本分类，认识说唱艺术的方言、乐器、演唱形式等音乐特征。

【第2句】：欣赏和学唱说唱艺术，逐步建立热爱中国说唱音乐的情感。

单元教学重、难点

教学重点：

【第1句】：学唱《重整河山待后生》。

【第2句】：欣赏不同地区的说唱作品，初步感受说唱音乐的风格特点。

教学难点：

【第1句】：《重整河山待后生》旋律跨度比较大，长音较多，注意引导学生的气息支持，并注意咬字吐字、装饰音等。

【第2句】：从伴奏乐器、前奏间奏、唱腔结构和旋律音调等方面启发学生，初步认识并正确区分四种曲艺音乐。

单元主要教学方法

听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

重难点指导

【第1句】：本单元以中国曲艺的说唱艺术为主要内容，选取了不同地区和不同风格的说唱作品进行学唱和欣赏。民间说唱艺术是中国劳动人民自娱自乐中发展起来的一种曲艺形式，所以有地区色彩浓郁、伴奏乐器简单、演唱形式灵活多样等特点。教学中应紧密围绕说唱艺术的基本特征：说+唱+表演来欣赏。说唱艺术中语言如何与唱词紧密结合，在每种说唱艺术中都有不同的表现，讲授及学习都很复杂，可以在学唱《重整河山待后生》找出个别句子分析，让学生了解其重要关系。教师不要过多地介绍复杂的曲牌、分类等专业知识，而只是通过了解说唱艺术在不同地区、不同种类上体现的各种不同的特色，来激发学生更深一步了解其他曲艺音乐的兴趣。

【第2句】：在学唱《重整河山待后生》中，旋律跨度比较大，长音比较多，应让学生通过多听及模唱找到演唱曲艺唱段的`感觉。并重点解决其中比较难唱的句子。如“花香之地无和平”“为血国耻身先去，重整河山待后生”。注意装饰音的词，如“影、恨、夜、地、耻、去”等。有条件的班级可找学生进行加乐器的表演唱。

【第3句】：在第二节欣赏课中，学生有可能都是第一次接触曲艺音乐，所以建议每个曲种抓住一个最主要的特征，以便让学生更好地认识及分辨，建议如下要求：《风雨归舟》：过门旋律。《布谷鸟咕咕叫》：唱腔“哈哈腔”“舌尖弹音”。《蝶恋花·答李淑一》：南方方言的咬字吐字。教师可以采用比较法、跟唱法进行教学，针对每一个作品的演唱形式、方言、乐器等特征进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式加深对中国曲艺音乐的情感体验。

单元学习评价要点

【第1句】：能否通过本单元学习了解说唱音乐的表演形式、基本特征、基本分类等基础知识。

【第2句】：能否背唱歌曲《重整河山待后生》，能否把握节奏、装饰音、长音演唱等技巧。

【第3句】：能否分辨出不同地区的说唱音乐。

单元习题

【第1句】：背唱歌曲《重整河山待后生》。

【第2句】：欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并完成欣赏表格。

【第3句】：试试说说或唱唱你所知道的曲艺音乐。

如：凤阳花鼓、莲花落、天津快板、安徽大鼓、二人转等等。

【第4句】：听辨题：

（1）听辨四段曲艺音乐片段，判断它的流行地区（教师可以自己找4个有方言特色的音乐片段）。

A、北京B、广东C、江苏D、四川

（2）复听音乐片段，根据伴奏乐器及方言判断曲艺类别（可自己选择）。

A、苏州弹词B、广东粤曲C、四川清音D、北京单弦

人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》单元备课的教案

教学目标：

【第1句】：欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，《在银色的月光下》《歌唱吧，我的库木孜》体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。

【第2句】：感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和地域风格。

【第3句】：通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。

教学重点：通过学习，了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点，感受乐曲的情绪。

教学难点：通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。

教学准备：歌曲谱例、教学光盘等教学方法：听赏法、讨论探究法等

课型：欣赏课

教学课时：一课时

教学过程：

【第1句】：激趣导入

【第1句】：随着音乐表演新疆舞。

【第2句】：介绍新疆，了解新疆民俗。

【第2句】：教学新课

【第1句】：简介新疆民族风情。

新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。

【第2句】：欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、大提琴等）2）初次聆听

①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的.欢腾场面和热爱生活的真挚情感。

②提出问题：

乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？

乐曲的音乐结构可分为几部分，每部分的旋律怎样，有什么独特的地方？

3）熟悉乐曲的音乐主题，试着模唱音乐主题。

4）再次聆听，学生完整听赏。

5）谈谈你听后的感受。

【第3句】：欣赏《在那银色月光下》

1）出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。

2）请同学们看曲谱，教师简要分析曲式机构A+B+A三段体。

3）歌曲表现了一个什么样的故事？

【第4句】：欣赏《歌唱吧，我的库木孜》

1）聆听，认识库木孜这种民族乐器的音色。

2）介绍库木孜弹唱及叙事歌曲的内涵。

【第3句】：课堂小结

新疆的少数民族音乐丰富多样，这节课我们所欣赏的只是冰山一角，希望同学们多了解和关注我国灿烂的民族音乐文化。

《天地在我心》备课教案

【第1句】：说教材

《天地在我心》是小学人音版第十册第三课《幻想》中的欣赏曲，对于《宝莲灯》这部动画片同学都很熟悉，却很少有同学知道这部电影取材于民间神话《劈山救母》。影片中的插曲《天地在我心》由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。歌曲为三段体结构。第一乐段包括两个乐句。前句(“天上的星星……一切都没生气”)低迷绯徊，后句(“每一个孤独的……默默地思念你?”)旋律上扬，委婉动荡。这一段表示了魂牵梦萦、思念母亲的痛苦心情。第二乐段以前一乐段的音乐为基础，旋律提高了一个八度，情绪变得亢奋、强烈，宣泄出对母亲火热的感情，并表达了“相信我会发明奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚定决心。最后，“天地已融化在我心里”的音乐是省略的再现，气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自身拥有的力量的自信和对光明的未来的向往。

【第2句】：说教学目标

根据教材，我制定了三个教学目标：

【第1句】：通过聆听《天地在我心》进一步拓展同学的幻想力，促进思维的发展。

【第2句】：通过对动画片《宝莲灯》的插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。

【第3句】：聆听中由电声音乐演奏的作品所造成的神奇气氛中，让同学感受幻想的意境。

【第3句】：说教学过程

根据以上三个目标，我制定了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、拓展感受、课堂小结四个教学环节。下面我就四个教学环节作具体介绍。

（一）、情境导入

【第1句】：由电影故事导入。

如教师设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事? （在同学的回答之后教师归纳）[这样的设计其主要目的是能够在一开始就引起同学的注意力，为课堂教学打下基础。]

（二）、聆听感受

【第1句】：通过故事引出动画片的插曲《天地在我心》，进行第一次聆听。[通过第一次聆听，让同学初步感知音乐的风格，明白是动画片中的哪个主角在表达情感。]

【第2句】：通过讨论第二次聆听歌曲，让同学体会歌词的情感，并让同学谈谈感受。[此环节的设计主要的目的是让同学体会旋律的'情绪是怎么样的。]

【第3句】：再听歌曲。[布置同学第三次聆听全曲的主要的目的是让同学通过音乐进行想象，演唱这首插曲时的影片画面和描述的故事内容会是什么。]

（三）、拓展感受

【第1句】：设问同学，听到这样的音乐的为什么会展开如此想象呢？是什么样的音乐表示出这么丰富的画面呢？以这样的问题引出电声音乐。[通过设问，再次激发同学的兴趣，拓展同学的幻想能力，让同学了解电声音乐。]

【第2句】：聆听动画片《宝莲灯》另一个音乐《望月节》。[此环节设计的主要目的就是让同学更加深刻的了解电声音乐。]

（电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表示的。

??电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。）

（四）、课堂小结

布置同学观看动画片片段[这个片段就是在演唱《天地在我心》的片段，[主要的目的是让同学在学习聆听之后，再通过观看画面感知其歌曲的情绪，让同学更深一步地体会音乐的魅力。]

【第4句】：设计理念

本堂课是一节欣赏课，因此是以听为主，所以在每次听之前都设计了问题，争取不让同学在一遍遍聆听的过程中失去对音乐的兴趣。同时通过聆听《天地在我心》和《望月节》让同学感受音乐的神奇，并且初步了认识什么是电声音乐。最后通过聆听和讨论拓展同学的幻想力，感受到音乐的魅力。

第三单元单元备课指要教案

本文是由语文教案工作室上传的：第三单元单元备课指要。

本单元包括《坐井观天》、《狼和小羊》两篇讲读课文，《谜语》一篇阅读课文，以及《基础训练》一个较为独立的综合性训练。

《坐井观天》是一篇寓言。它是讲一个青蛙和小鸟争论天的大小的故事，告诉人们像青蛙一样目光狭小，所见有限，还自以为正确是不对的。使学生懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。这就是本课的思想教育内容。文以载道，以文悟道。教学中，教师要帮助学生学会本课生字及其重点词语，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

《狼和小羊》也是一则寓言，讲的是狼为了吃掉小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩、反驳狼，结果仍被狼吃掉的故事。它说明狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼一样的坏家伙只讲道理是不行的'。除了思想教育的内容之外，还有朗读训练，要求做到正确、流利、有感情。特别是课文中的对话，充分刻划了狼和小羊说话时的不同神态，是分角色朗读的重点。

《谜语》这篇课文，包括两则谜语，第一则谜语谜底是雪，第二则谜语谜底是世界地图。教师要帮助学生借助拼音，读准生字的字音，理解词语，理解每句话的意思，把握事物特点，猜出谜底，同时受到思想教育。

基础训练3，包括认读大写字母，区别它们的字形，根据偏旁写字，看图读词分类抄写；读字、读词、读句并练习抄写；把排列错乱的句子整理成一段通顺的话并朗读；练习写字，初步认识、掌握“竿、客、岁”一类字的间架结构及其书写规律。

本单元的训练重点和要求是：

【第1句】：认读大写字母，学会本单元生字，掌握其音、形、义，借助汉语拼音读准二类字的字音，理解“坐井观天”、“无边无际”等词语的意思。

【第2句】：明白“坐井观天”、“狼和小羊”两则寓言的寓意，从中受到思想教育。

【第3句】：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

【第4句】：练习把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

【第5句】：认识部分上下结构的字“上小下大”的书写规则，并进行练习；懂得独体字充当合体字偏旁时做笔画改变的规律。

对本单元教学有如下建议：

【第1句】：要突出语文学科特点，紧抓语言文字的学习，把每节课都上成语言文字训练课，以字词句为重点、训练为主线，安排教学的全过程，强化朗读训练，特别是要加强文中对话部分的指导；强化词句的理解，以文悟道，坚持在语言文字的训练中渗透思想教育，初步提高学习的认识能力。

【第2句】：要重视学习方法的指导。在训练中要渗透对学习方法进行规律性指导。如字的书写规则——“上小下大”、“笔画避让”，以及怎样读文中“对话”部分、怎样猜出谜底等，都需要根据学生的接受能力做些切实的指导。

【第3句】：充分利用直观教具、课本插图和电化手段，把教学组织活跃些，力争让学生学得积极主动一些，提高学习的实际效果。