《新法》第五十二条规定了起诉状立案登记制。那么对于不接收起诉状、接收起诉状后不出具书面凭证,以及不一次性告知当事人补正起诉状内容的,当事人可以向上级人民法
毕业班老师写给初三女儿的一封信,值得每个中考生和家长细读!致女儿的一封信可以先把进入初三复习阶段以来所有的试卷整理好,按照“由后到前”的顺序把其中曾经错过的
【精华】主持人演讲稿范文(通用5篇)我曾经在高中得时候主持过班上及学校的一些节目,大学得时候主持过我系上得演讲比赛和班上的所有节目晚会,表现出我有较好得应变能
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第一条借款用途:贷款人同意贷给借款人个人贷款,借款人取得说明:本合同书的主要作用是合同双方通过合同的订立和履行最终所期望得到的东西或者达到的状态,如果您有需要
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二、无效民间借贷合同要承担什么法律后果1、借款人返还借款针对无效借贷合同而言,如果无效借贷合同尚未履行,则不得履行。如果无效借贷合同已经履行,取得借款的借款
空白借条签字一般是有效的。空白借条的借款人作为一个具有完全民事行为能力的人,应当预见和可以预见签字后所要承担的法律后果。在空白借条上签字法律一般可以推定
【公输阅读赏析【课文简析】《公输》是墨门弟子写的,不是墨翟所作的文章,却展示了墨子政见和辩说的特色。原文记载了墨子止楚攻宋的故事,显示了墨子政见的可贵和辩说的才能。据墨子看来,好战的国家,兴师动众,讨伐无辜的邻国,这个叫做“攻”,属于不义之战
【【第1句】: 结合课文《公输》内容分析比喻与排比手法的运用及其作用 在说理的过程中,本文不仅巧妙地运用了生动的比喻,如用“文轩”比喻楚国的地域辽阔富饶,用“敝舆”比喻宋国土地的狭小贫瘠,用“粱肉”和“锦绣”比喻楚国的富足,用“糠糟”和“短褐”比喻宋
【《公输》教学设计作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的《公输》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《公输》教学设计1【教
【文言文公输教学课件第一课时〖学习目标〗1、结合注释及工具书,理解字词句的意思,疏通文意,让学生先整体把握课文。2、在理解全文的基础上,掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3、抓住课文的主要环节,理清文章思路,形成整体印象。4、分析本文鲜明的人物形象和品
【关中东府渭、华交界处,有条从秦岭峪内流下来的赤水河,上架一座古代石桥。这座桥构造十分独特,是两座石桥叠合而成。上桥九孔,长七十米,两侧护栏雕花刻兽,栩栩如生;下桥却与上桥风格截然相反,用料蛮势,做工粗糙,九个桥孔还有四个深埋泥沙之中,一看就
【于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃
【(一)阅读《公输》选段,回答8-10题(8分)公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地
【出自先秦佚名的《公输》 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不
【出自先秦佚名的《公输》 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不