描写滇池的夜优美文案

描写云朵的优美句子

【第1句】：轻松的片段的流动的在空中时时作翩翩的摆舞乎是微笑，又似乎是微醉的神态。

【第2句】：云的美姿百态形状，让我怜爱，让我爱惜，同时鼓励了我，不要对人生的迷茫，浓云过后就是晴天，拨云见日也不足为提，只要勇敢地走下去，世间万物的你都会成功! 3，云的破缝，如被拉开的帷幕，越来越大，美丽的蔚蓝色的天空，终于展开在大地上。

4，天上的云像洁白的羊群，像连绵的山峰，像奔腾的骏马，像威武的雄狮、像翻腾的巨浪，象堆积的棉絮，象泛着光的鱼鳞。

5，在蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的云，它们在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或聚或散，还不时地变换形态，好像在向你显示它是一切化身似的。

6，天上逶迤着几条白丝条般的白云，涂上一层晚霞，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着碧蓝的天空。

7，翻腾的乌云，像千百匹脱绮的烈马，在天池中奔驰，跳跃：蹄一动，踢起了万朵银花，尾一扫，扬起了弥天大雪。

8，这深深的颜色几乎渲染了半边天，非常美丽。

再仔细看它，它的颜色由浅黄色变成了橘红色，和天空的颜色合为一体，就像是美术里的水彩画一样美丽。

9，东方天边有一缕嫩红，朵朵白云也镶上了金边儿，青色的晨雾，罩着远方的村庄和树，池水光亮起来，透发出一股股清凉新鲜的气息。

10，海燕腾，一缕一束一团，千姿百态地熔戏于大山之间，有时宛如海水的升腾，波涛滚滚，有时又恰似长江之水。

前涌后翻。

11，山腰间的云，如一条白纱，一根丝带，一弘清泉，随意自然地环绕着，淡淡的，柔柔的，软软的躺着，庸懒的如一位睡美人。

12，抬头仰望天空，美丽的云在空中飘动，会使我的心情像云一样轻松。

13，云如姗姗来迟的万朵芙蓉，或如冉冉吹起的轻纱袅袅，或如倾泻万里的汹涌江流，神秘莫测，变幻无比。

14，毛茸茸的蓝灰色的云层，宛如一群被击散的凉煌的鸟儿，低低地在海面上疾驰,。

15，云一团一团地如棉花，一卷一卷如波涛，连山一般地拥在那儿，野兽一般地站在那儿，万千状态，无奇不有。

16，白云来去，时起时伏，赛似波涛汹涌澎湃，烟云弥漫，浩瀚无涯，宛如波涛起伏的大海。

17，卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绩纱。

18，蓝天做幕布，白云做主角，偶尔有几只云雀掠过，留下啼啭鸣叫的回声，倒也形成了一幅有声有色的画面。

给人一种无法言喻的美妙感觉。

描写黎明的句子

天渐渐破晓，淡青色的天空镶嵌着几颗残星地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

　　此时的天际，已微露出蛋白，云彩都赶集似的聚集在天边，像是浸了显出淡淡的红色。

　　早晨，乳白色的轻雾弥漫大街小巷，笼罩着城市，虽还不阳，却散发着燃烧的气息。

　　清晨的天空里沁着微微的芳馨，夜雨涤尽了一切的尘污，连带着把茉莉花的清香也湿中渲染开了，随着风儿飘溢，飘进了每一个呼吸的毛孔中。

　　黎明，一层白色的浓雾，覆滇池，渐渐地化成了一片薄纱，像一只神奇的轻轻地拨开了她的面纱，让早霞羞红了她的脸。

形容滇池的词语

形容滇池的词语：雅致优美 、风光秀丽、碧波万顷、风帆点点、湖光山色。

滇池，亦称昆明湖、昆明池、滇南泽、滇海。

在昆明市西南，有盘龙江等河流注入，湖面海拔1886米，面积330平方千米，云南省最大的淡水湖，有高原明珠之称。

平均水深5米，最深8米。

湖水在西南海口洩出，称螳螂川，为长江上游干流金沙江支流普渡河上源。

人教版六年级上语文复习资料（要全

）

我也是1月9日考的呢。

复习资料的话虽然可能不是你想要的但应该会有助于你考试。

这个虽然不是我自己打出来的但是我有看过而且修改过了。

应该是没问题的。

本来我打在文档上重要地方是有颜色的，但这里不能标色。

第一、二单元重点

【第1句】：山中访友

【第1句】：作者（李汉荣）。

【第2句】：课后习题：（1）课文为什么以“山中访友”为题。

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

【第3句】：草虫的村落

【第1句】：的作者是（郭枫）。

【第2句】：课后习题：（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。

我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

【第3句】：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。

作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（1）丰富的想象。

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）……丰富的想象，赋予小甲虫以（勇敢、勤劳和智慧）的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

（2）拟人和比喻的修辞手法。

村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。

草虫的村落，其实无非就是（草虫居住的洞穴） ，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。

那里有（街道，有小巷，还有形形色色的人们） ，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

【第4句】：文章整体结构以及各部分内容：（略）

【第5句】：詹天佑

【第1句】：主要内容及中心

【第2句】：课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

【第3句】：（1）从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。

给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

【第4句】：默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

【第6句】：怀念母亲

【第1句】：一课的作者是（季羡林）。

对课题的理解及作者的情感：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲） “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表达了（作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意） 。

【第2句】：①我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。

作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。

因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。

所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。

表达了作者对母亲的深深的思念。

三、四单元内容重点

【第9句】：穷人

【第1句】：主要内容：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

【第2句】：中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

【第3句】：作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有 、 、 等 。

【第4句】：课文中省略号的主要作用：课文中省略号的作用——课文多处运用了省略号，主要作用有： （1）表明心理活动的时断时续。

如， “她忐忑不安地想： ‘他会说什么呢

这是闹着玩的吗

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦

……不，还没来

……为什么把他们抱过来啊

……他会揍我的

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好

’ ” （2）表示省略递增的次数。

如， “古老的钟发哑地敲了十下，十一下……” （3）表示话未说完，语意未尽。

如， “谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢

” （4）表示说话结巴，欲言又止。

如， “我嘛……缝缝补补……”

【第5句】：理解重点语段：她忐忑不安地想： “他会说什么呢

这是闹着玩的吗

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦

……不，还没来

……为什么把他们抱过来啊

……他会揍我的

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好

” “忐忑”是指心神不定。

“忐忑不安”形容心神不安定。

桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。

但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。

使人感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

【第11句】：唯一的听众（作者：落雪）

【第2句】：主要内容及中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

【第3句】：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

【第4句】：语句理解：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

” 老人并没有耳聋，作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。

她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

（2）“我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

” 理解：这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。

而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。

老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。

在她的激励下， “我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。

【第13句】：说明方法以及作用：列数字科学准确具体。

举例子具体真切 作比较突出强调 打比方形象生动 。

【第15句】：这片土地是神圣的（作者：西雅图）

【第1句】：文章结构：总分总

【第2句】：文体：演讲稿

【第3句】：课后第2题：（1）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

”理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：而应该用主人的身份去保护自己的家园。

（2）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

理解： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。

这句话直接点明了将人类的生存与大地的密切关系。

（3）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”理解：这是文章的中心所在，这句话的意思是谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。

人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。

只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

第五单元

【第17句】：少年闰土

【第1句】：作家、及作品——（资料袋）

【第2句】：正音：“正”、“佛”、“行”、“供”、“畜”*

【第3句】：闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象

参P148要点：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝——生活丰富多彩。

潮汛看鱼—见多识广 闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年 参P142参P143参P147 与四件事留下的印象不完全一致

【第4句】：关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么

要点：捕鸟的时间——下大雪；捕鸟的地点——沙地上；捕鸟的方法——支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果——各种鸟都有。

闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

*

【第5句】：谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话的意思：“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

【第6句】：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

【第7句】：破折号、括号的用法——补充说明

【第18句】：我的伯父鲁迅先生

【第1句】：多音字：冠、号、 数

【第2句】：四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊*

【第3句】：的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。

*

【第4句】：课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象

课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事： 谈（伯父谈启发教育“我”认真读书 ） 、 讲碰壁（伯父笑谈“碰壁”抨击旧社会 ） 、 救车夫（伯父热情地救助黄包车车夫） 、 关心女佣（伯父关心女佣） 。

①笑谈表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； ③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。

【第5句】：句子理解：（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈

还是我的记性好。

” 理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

语言描写中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗

” （反问句） 理解： “四周黑洞洞的” ，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

④“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。

他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

”理解：这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃手“半天没动” ， “深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

【第6句】： 救助车夫一段，为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景，连用九个动词——“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎” ，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。

【第7句】：以空行为标志，文章分为几部分

说说第一部分与其他部分的联系。

要点：五部分；第一段是总述——深受爱戴，后几段是分述——受到爱戴的原因。

参P154第六单元重点背默前4首古诗及书下注释。

第七单元21老人与海鸥

【第1句】：字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡

【第2句】：主要内容及中心：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事，表达了（老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情） 。

*

【第3句】：意想不到的事指什么

要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

*

【第4句】：重点语句理解：（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐

海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。

（细节描写） （2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

” 要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。

（场面描写）

【第5句】：体会文中省略号的作用。

2

【第31句】：正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀

【第2句】：积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、 泣不成声

【第3句】：作者是 沈石溪 ，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）4《最后一头战象》以 时间 为序，依次记叙了英雄垂暮、重披战甲 凭吊战场、庄严归去 四个感人情节。

歌颂了战象嘎羧忠诚 、善良、重情义 的高尚情怀。

*

【第5句】：（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧动作、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。

）第八单元25伯牙绝弦

【第1句】：相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。

*

【第2句】：背默课文、注释，对照注释，了解诗句意思。

*（1）伯 牙 鼓 琴，志 在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若 泰 山

”句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了

简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前

”）体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。

（2）伯 牙 所 念，钟 子 期 必 得 之。

句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子 期 死，伯 牙 谓 世 再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终 身 不 复 鼓。

句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。

表现出朋友间的深情厚谊。

*3对知音的理解；理解自己的心意、有共同语言的人。

26 月光曲

【第1句】：《月光曲》又叫《月光鸣奏曲》《月光》。

贝多芬弹奏了（三十七）支钢琴曲

第（十四）支是《月光曲》。

【第2句】：想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）

【第3句】：.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，谈谈自己的体会和感受。

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光” 。

此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云” 。

随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅： “忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

”强音乐骤然响起。

浪花“涌过来” ，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

多么美丽的画面，多么丰富的联想

时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。

清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

（舒缓流畅—快速有力—逐渐增强—高亢激昂）